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NOTICIAS Una encuesta que intenta conocer qué entiende la gente al hablar de participación Cerca de 300 personas de Chaco y Corrientes serán encuestadas a fin de entender porqué, cuándo y con qué frecuencia la gente participa. En poco más de una semana estará en marcha y analizará diferentes categorías y sectores ocupacionales. Hace más de dos años un grupo de investigadores del Centro de Estudios Sociales la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) viene trabajando en diferentes cuestiones vinculadas con la participación. Las investigaciones realizadas estudiaron cómo se daban los procesos participativos en distintos ámbitos específicos, educativo, laboral, habitacional, comisiones vecinales, administración de las políticas sociales, entre otras. En la mayoría de estos casos se puso de manifiesto que la población suele ser reticente a involucrarse en estos procesos. De ahí surgieron las preguntas que dieron origen a esta encuesta: ¿dónde, cómo, porqué participa la gente y quiénes son los que participan? Así, en unos pocos días más, los investigadores saldrán a la calle con una encuesta para obtener los datos que ayudaran a contestar estas preguntas, tanto en la ciudad de Corrientes como en la de Resistencia. Desde la perspectiva del grupo de investigación la importancia de estudiar esta cuestión proviene de considerar que la participación es un derecho – el de tomar las propias decisiones que a cada uno lo involucran directamente- cuyo ejercicio contribuye a la inclusión social. Sin embargo, no siempre sucede esto, a veces porque no se dan las condiciones para participar, o en otras porque las personas mismas se restringen voluntariamente. Por eso, la encuesta estará orientada no sólo a entender qué piensa la gente que es participar, sino cómo se resuelve esto en la sociedad misma. Se espera tener, en consecuencia, una idea aproximada, de cuáles son los lugares, cuáles son los modos, y sobre todo cuáles son las razones por las cuales las personas se involucran o renuncian a ello. Se trabajará con una muestra en la que se incluyan los diferentes sectores socioeconómicos y culturales y con una variabilidad según la edad entre 30 y 70 años. El procesamiento estadístico de los datos más las estrategias de análisis a las que habitualmente se recurren permitirán describir cómo se configura el campo social en relación a este tema.
El CES informa sobre nueva bibliografía recibida El Centro de Estudios Sociales de la UNNE recibió una serie de publicaciones editadas por CLACSO. Las mismas serán remitidas de forma regular y, en esta oportunidad la veintena de textos pertenecen a la remesa de mayo y podrán ser consultados por los interesados en la biblioteca del centro ubicada en Avenida Las Heras 727 (3500) Resistencia Chaco - (03722) 452826 -opción 3- Email: ces@unne.edu.ar. Cuerpo(s), subjetividad(es) y conflicto(s). Carlos Figari. Adrian Scribano. (compiladores). Hacia una sociología de los cuerpos y las emociones desde Latinoamérica. CLACSO Coediciones. ISBN 978-987-9356-91-6 CLACSO. CICCUS. Buenos Aires. Agosto de 2009. Eróticas de la disidencia en America Latina. Brasil, Siglos XVII al XX. Carlos Figari. (Autor) CLACSO. Coediciones. ISBN 978-987-9355-93-0. CLACSO. CICCUS. Buenos Aires. Junio de 2009. OSAL Nº 26 Los cambios en la ultima década. Ximena Soruco Sologuren. Armando Boit, Andreia Galvao, Paula Marcelino, Johana Cilano Perez, Edgar Cordova Jaimes, Armando Chaguaceda, Guillermo Almeyra, Carlos Abel Suarez, Amalia Gracia, Francis Rosemberg (autores del articulo) Colección OSAL. Revista ISSN 1515-3282 CLACSO. Buenos Aires. Octubre de 2009 Critica y emancipación Año II Nº3 Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales (primer semestre 2010) Carlos Abel Suarez (Editor) Emir Sader, Pablo Gentili (directores) Revista Critica y Emancipacion. ISSN 1999-8104 CLACSO. Buenos Aires. Abril de 2010 Los condicionantes de la crisis en America Latina. Inserción internacional y modalidades de acumulación. Enrique Arceo, Eduardo Basualdo (compiladores) Colección Grupos de Trabajo. ISSN 978-987-1543-17-5 CLACSO. Buenos Aires de 2009 Pobreza. Un glosario internacional. Paul Spicker, Sonia Alvarez Leguizamon, David Gordon (Editores) Colección CLACSO-CROP ISBN 978-987-1543-19-9 CLACSO. Buenos Aires. Agosto de 2009 Dirección de la otra economía. Antonio David Cattani, Jose Luis Coraggio, Jean Louis Laville (organizadores) CLACSO Coediciones. ISBN 978-987-9017-85-2 CLACSO ALTAMIRA. Buenos Aires. Agosto de 2009 America Latina. Los derechos y las prácticas ciudadanas a la luz de los movimientos populares. Margarita Favela Gavia. Diana Guillen (coordinadoras) Colección Grupos de Trabajo. ISBN 978-987-1543-20-5 CLACSO. Buenos Aires. Agosto de 2009 Género y globalización. Alicia Giron (coordinadora) Colección Grupos de Trabajo. ISBN 979-987-1543-16-8 CLACSO. Buenos Aires. Agosto de 2009 Ecuador. La cara oculta de la crisis. Ideología, identidades políticas y protesta en el fin de siglo. Natalia Catalina Leon Galarza. Colección Becas de Investigación. ISBN 978-987-1543-23-6. CLACSO. Buenos Aires. Septiembre de 2009 Haciendo ciudades y ciudadanía desde espacios locales. Experiencias desde San Martín de Porres (Lima) y José Leonardo Ortiz (Chiclayo), Jaime Joseph A. Omar Pereyra C. Luis Marin D. Colección Becas de Investigacion. ISBN 978-987-1543-22-9.CLACSO. Buenos Aires. Septiembre de 2009 Trabajo, empleo, calificaciones profesionales, relaciones de trabajo e identidades laborales Vol.1. Julio Cesar Neffa, Enrique de la Garza Toledo, Leticia Muñiz Terra. Colección Grupos de Trabajo ISBN 978-987-1543-26-7. CLACSO. Buenos Aires. Octubre de 2009 Trabajo, empleo, calificaciones profesionales, relaciones de trabajo e identidades laborales Vol. 2. Julio Cesar Neffa, Enrique de la Garza Toledo, Leticia Muñiz Terra. Colección Grupos de Trabajo ISBN 978-987-1543-27-4. CLACSO. Buenos Aires. Octubre de 2009 Economía mundial, corporaciones transnacionales y economías nacionales. Julio C. Gambina, Jaime Estay Reyno (coordinadores) Colección Grupos de Trabajo. ISBN 978-987-1543-24-3. CLACSO. Buenos Aires. Diciembre de 2009 La revolución en el bicentenario. Reflexiones sobre la emancipación, clases y grupos subalternos. Beatriz Rajland, María Celia Cotarelo (coordinadoras) Colección Grupos de Trabajo. ISBN 978-987-1543-28-1 CLACSO. Buenos Aires. Noviembre de 2009 Pensar el Estado y la sociedad: desafíos actuales. Boaventura de Sousa Santos. CLACSO Coediciones ISBN 978-987-25178-1-6 CLACSO. WLADHUTER Editores. Buenos Aires. Diciembre de 2009 Biografía y educación. Figuras del individuo-proyecto. Christine Delory-Momberger. CLACSO Coediciones. ISBN 978-987-1450-71-8 CLACSO. Facultad de Filosofia y Letras, UBA. Buenos Aires. Diciembre de 2009 La Amazonía rebelde. Perú 2009. Hector Alimonda, Raphael Hoetmer. Diego Saavedra Celestino (editores) CLACSO Coediciones. Colección Grupos de trabajo. ISBN 978-9972-834-32-5.CLACSO. Programa de Democracia y Transformacion Global. CONACAMI. Cooperacion. Universidad Mayor de San Marcos. Lima. Septiembre de 2009 Educar: saberes alterados. Graciela Frigerio, Gabriela Diker (Compiladoras) CLACSO Coediciones. ISBN 978-987-1335-17-6 CLACSO. Del estante editorial. Buenos Aires. Abril de 2010
TRABAJO, DESARROLLO Y DIVERSIDAD: Un libro que acerca aportes concretos para el desarrollo sostenible de una sociedad
El pasado 24 de junio en las instalaciones del Programa para el Desarrollo Sostenible (PRODESOS) en el Campus UNNE Resistencia fue presentado el libro “Trabajo, Desarrollo, Diversidad. Políticas y metodologías de desarrollo local con acento en la generación de empleo, trabajo e ingresos”. La publicación de la cual participaron profesionales del Centro de Estudios Sociales relata experiencias de desarrollo local en diversas regiones del país. El libro “Trabajo, Desarrollo y Diversidad. Políticas y metodologías de desarrollo local con acento en la generación de empleo, trabajo e ingresos” (Ediciones CICCUS-INCLUIR) es fruto de más de cuatro años de trabajo de una red de investigación nacional que analizó más de 40 experiencias de desarrollo local observadas en varias regiones, y con la edición se pretende reflexionar sobre los resultados que estas experiencias tuvieron sobre la participación articulada entre sociedad civil y Estado. La obra fue presentada el jueves por la tarde, en un acto que contó con la presencia del rector de la UNNE, arquitecto Oscar Valdés, autoridades universitarias, de unidades académicas, investigadores y público en general. La exposición estuvo coordinada por la Mg. Ana María Pérez, directora del CES, junto a algunos de los autores del libro como Ana Inés Heras de la Universidad Nacional de Rosario y del programa INCLUIR, David Burín del mismo programa, Raúl Díaz de la Universidad Nacional del Comahue, mientras que, por la UNNE estuvieron presente María del Socorro Foio, César Genes, Ataliva Laprovita y Pablo Barbetti. El texto recopila los frutos de una intensa labor de una Red conformada por personas de distintas formaciones y profesiones, que en el país están abocados a la promoción y estudio del desarrollo local y a analizar las implicancias que genera en las comunidades. Además busca promover el debate sobre modelos de desarrollo, desde la interpretación de una serie de datos empíricos generados en distintas regiones del país. Los autores plantean la idea de que el desarrollo local supone la participación social como paradigma de intervención, y no la idea de modelo de desarrollo basado en la competencia territorial. Por ello, a través de las experiencias analizadas se busco identificar los elementos que limitan o fortalecen la promoción de la participación activa, sostenida en el tiempo y plural. Las experiencias fueron además compiladas en un dvd que incluye cinco videos producidos por distintos equipos de investigación. Ellos muestran diferentes enfoques que han sustentado experiencias de desarrollo participativo en diversas regiones de la Argentina: Pulmarí (Neuquén), Goya (Corrientes), Ya Yapó Tapé (al este de la provincia de Corrientes), La Matanza (provincia de Buenos Aires). “El abordaje de la temática propuesta se hizo desde marcos interdisciplinarios, epistemológicamente plurales y con una perspectiva multirregional” dijo la Mg. Pérez Rubio en la presentación de la obra. Asimismo, explicó que la Red de investigación abarcó las regiones Noroeste, Nordeste, Centro y Sur de la Argentina, siendo el Centro de Estudios Sociales (CES) la institución que participó en representación de la Región NEA. En las regiones incluidas en el estudio se analizaron las relaciones entre “Procesos de Desarrollo”, “Diversidad Cultural”, “Modelos de Desarrollo” y las “Políticas públicas para generar trabajo, empleo e ingresos”. “Estos cuatros ejes citados se entrecruzan, influyen y condicionan entre sí, y desde experiencias locales concretas es posible sacar aportes que permitan diseñar alternativas o propuestas participativas de políticas de desarrollo aplicables para otros lugares” expresó por su parte Ana Inés Hera, una de las editoras del libro. Manifestó que la investigación tuvo por objetivo identificar los impactos de los procesos de desarrollo local, pero también las técnicas y enfoques teórico-metodológicos usados para su implementación. Indicó que en el marco del proyecto se pensó en hacer un libro por cada región del país, pero finalmente se consideró lo más pertinente contar en un sólo libro las experiencias de todo el país porque habían muchas cuestiones que se entrecruzaban y trascendían las regiones. En la presentación del libro disertaron además David Burín, editor del libro; Raúl Díaz de la Universidad Nacional del Comahue que comentó las experiencias de las comunidades Mapuche en relación a los procesos de desarrollo; y por último, Daniel Ávalos, secretario de Producción, Empleo y Desarrollo Sustentable de Goya, quien realizo una descripción de cómo se realizó el Plan Estratégico de la ciudad de Goya.
Invitación a la Presentación del libro “Trabajo, Desarrollo, Diversidad”
El jueves 24 de junio a las 19 horas en las instalaciones del PRODESOS (Programa para el Desarrollo Sostenible) ubicadas en Las Heras 727, Campus UNNE Resistencia (edificio amarillo, acceso frente a playa de estacionamiento), se presentará el libro “Trabajo, Desarrollo y Diversidad. Políticas y metodologías de desarrollo local con acento en la generación de empleo, trabajo e ingresos” (Ediciones CICCUS-INCLUIR) La obra es el resultado de una red de investigación que analizó durante cuatro años más de 40 experiencias de desarrollo local en las regiones Noroeste, Nordeste, Centro y Sur de la Argentina, y, se propone contribuir al debate sobre las relaciones entre participación, políticas públicas de empleo, trabajo e ingresos y modelos de desarrollo. Los autores integran ocho organizaciones nacionales ocupadas en la promoción y estudio del desarrollo local y las implicancias que su promoción e instalación promueve. La presentación de esta publicación en la Región NEA contará con la presencia de algunos de sus autores de otras regiones - Ana Inés Heras (INCLUIR y Universidad Nacional de Rosario), David Burín INCLUIR), Raúl Díaz (Universidad Nacional del Comahue)- de autores locales Ana María Pérez, María del Socorro Foio, César Genes, Ataliva Laprovita y Pablo Barbetti y, como comentarista externo, del Mgter. Daniel Avalos Secretario de Producción, Empleo y Desarrollo Sustentable de la localidad de Goya (Corrientes) Mercedes Oraison disertó sobre la “Construcción de ciudadanía: representaciones y prácticas”
La reconocida historiadora Mercedes Oraisón, integrante del Centro de Estudios Sociales disertó el pasado lunes en el Salón Verde de Casa de Gobierno sobre “Construcción de ciudadanía: representaciones y prácticas” como parte del ciclo de conferencias organizado por la Subsecretaría de Cultura de la Provincia. El área de Cultura de la Provincia desarrolla el ciclo de conferencias denominado “Haciendo visible el pensamiento”, con el propósito de contribuir a la divulgación del estado actual del conocimiento en la disciplina histórica respecto a los procesos de la Revolución e Independencia del país. La licenciada Mercedes Oraisón disertó sobre la construcción de ciudadanía, haciendo una revisión de las diferentes concepciones que se construyeron, circularon y configuraron prácticas políticas y sociales en diferentes momentos de la historia argentina. Analizará el rol del Estado y de la escuela, en tanto herramienta privilegiada en los procesos de producción simbólica de la ciudadanía. Por su parte, la licenciada María Gabriela Quiñonez, realizó un recorrido por los actores sociales que son posibles de identificar en el proceso revolucionario, desde la perspectiva de la historia tradicional y de la historiografía más reciente. Sobre esto último, hará énfasis el papel de los sectores populares. Cabe destacar que la Subsecretaría de Cultura propone estas actividades con el fin de aspirar a realizar una tarea de divulgación histórica dirigida a propiciar la participación de diferentes actores de la comunidad correntina, haciendo hincapié en la reflexión en torno de la historia y a la revisión de los supuestos y conocimientos sobre los cuales se asienta la percepción de los hechos conmemorados. Las conferencistas Mercedes Oraisón es doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación (Universidad de Barcelona) y Licenciada en Ciencias de la Educación (Universidad Nacional del Nordeste). Profesora adjunta a cargo del “Seminario de Deontología” del Departamento de Filosofía de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional del Nordeste e investigadora adscripta al Centro de Estudios Sociales de la misma casa de estudios. Además, consultora del Programa Educación en valores para una ciudadanía democrática de la OEI (Organización Iberoamericana para la Educación, la Ciencia y la Cultura) en cuyo marco integra la Red de Expertos en Educación en Valores. Coordinadora del Proyecto de Voluntariado Universitario “Movilización ciudadana: representación y participación en tres barrios de Corrientes.” En tanto, Gabriela Quiñonez es profesora y licenciada en historia graduada en la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE). Actualmente es Directora del Departamento de Historia de la UNNE e integra el Grupo de Historia de la Historiografía del Instituto de Historia de la misma Universidad. Ha sido becaria de investigación de la SECYT-UNNE y del CONICET y becaria de movilidad docente de la Secretaría de Políticas Universitarias en 2009, en la Universidad Paris VII-Denis Diderot. Es docente investigadora de UNNE. Profesora Adjunta a cargo de las cátedras de Historia Argentina Independiente y de Teoría y Metodología de la Investigación Histórica en la Facultad de Humanidades. Es autora del libro “Elites, ciudad y sociabilidad en Corrientes (1880-1930)” y coautora de “Visiones del pasado. Estudios de Historiografía de Corrientes”. Nuevo libro a la venta sobre "Trabajo, Desarrollo y Diversidad"
El texto es el resultado del trabajo de una red de investigación que analizó durante cuatro años más de 40 experiencias de desarrollo local en las regiones Noroeste, Nordeste, Centro y Sur de la Argentina, y de la cual el Centro de Estudios Sociales participó en representación de la Región NEA Esta edición se propone contribuir al debate sobre las relaciones entre participación, políticas públicas de empleo, trabajo, ingresos y modelos de desarrollo. Objetivos La investigación sobre metodologías y políticas de desarrollo local con acento en la generación de empleo/ingresos de la que deriva este libro pretende: 1.- Identificar y analizar críticamente los impactos de los procesos de desarrollo local actualmente en curso con una experiencia mayor a 4 años, así como las técnicas y enfoques teórico-metodológicos usados, haciendo especial énfasis en los resultados que han tenido sobre la participación articulada entre sociedad civil y estado, sobre la correcta identificación de sectores productivos viables, y sobre la generación de trabajo/empleo/ingresos, en una muestra de municipios de todo el país. 2.- Identificar y analizar críticamente políticas públicas orientadas a la generación de trabajo/empleo/ingresos, tanto en el ámbito nacional como en la escena internacional, que constituyen el marco para el desarrollo local en municipios y regiones seleccionadas, o que pueden ser aplicadas en futuras acciones. 3.- Diseñar, transferir y diseminar alternativas de políticas de desarrollo y herramientas para su ejecución en plazos breves y con un enfoque que respete la diversidad, de modo que puedan analizarse sus impactos sobre la acción articulada entre sociedad civil y estado, y sobre la generación de trabajo/empleo/ingresos en procesos de desarrollo local. 4.- Consolidar una red de instituciones e investigadores para sumar e integrar activamente modos de conocimiento sobre las temáticas de estudio propuestas tales que su interacción genere marcos interdisciplinarios, epistemológicamente plurales y con una perspectiva multirregional.
Estudiantes universitarios analizan el grado de participación de los vecinos con su barrio
Desde mayo de 2009 un grupo de estudiantes universitarios y docentes integrantes del Centro de Estudios Sociales (CES) de la UNNE lleva adelante un proyecto que se orienta a acompañar técnicamente a las comisiones vecinales de tres barrios de la ciudad de Corrientes con la intención de promover el fortalecimiento de los procesos y espacios de participación ciudadana para contribuir a lograr su durabilidad en el tiempo. Asimismo, intenta ayudar a consolidar el vínculo entre estas asociaciones y los vecinos en general. “El proyecto denominado ‘Movilización ciudadana: participación y representación en tres barrios de Corrientes’ pretende crear acciones que se asocien con el diseño y puesta en práctica de estrategias de gestión de la participación y procedimientos de “Hay gente predispuesta y todos quieren participar, aunque son espacios amplios, nos organizamos en grupo y tratamos de hacer muchas actividades para que todos interactúen”, dijo María Blanca Arrúa, una de las voluntarias del proyecto. Ella junto al grupo compuesto por María Emilia Monzón, Juan Pablo Ramos, Cyntia Núñez, Andrea Piccoli, Laura González Foutel, Aldo Avellaneda y Elina Gauna están a cargo de, además de las docentes Mercedes Oraisón y Andrea Benítez, de la directora e investigadora del CES, Ana María Pérez. “Nos encontramos en la etapa de diagnóstico, en la que se pretende identificar actores comunitarios, que junto con la comisión configuran y gestionan espacios públicos de identificación colectiva y articulación de intereses. Además, se intentará reconocer las formas y lógicas de participación que se despliegan en cada comunidad para analizar con los propios involucrados las fortalezas y debilidades de tales procesos” agregó Andrea Benítez.
“En la etapa de la historia del barrio se pretende juntar a todos los vecinos, incluir a los más antiguos y así juntar los antecedentes para que se tenga algún soporte sobre cómo comenzó todo en el lugar donde viven”, agregó Arrúa. Los destinatarios de las acciones eran los barrios San Martín, Santa Teresita y Bañado Norte. De estos sólo dos continúan, el Santa Teresita y el Bañado Norte. El barrio Bañado Norte se ubica en la zona Norte, el San Martín en el macrocentro y Santa Teresita en el Sudeste de la ciudad de Corrientes. En cuanto a su conformación social los tres barrios difieren en relación con la pertenencia social, nivel cultural-educativo y actividad laboral de sus pobladores. En el San Martín prevalecen los sectores de clase media o media baja, con algunos bolsones de pobreza. Es un barrio tradicional de la ciudad cuyos habitantes son en gran parte profesionales o comerciantes; en el Santa Teresita los sectores de clase trabajadora, con algún porcentaje de sectores medios. El Bañado Norte es un lugar con amplios sectores carenciados, ubicado sobre la costa del río Paraná y lindero con En estos escenarios se configuran como nudos problemáticos: Los bajos niveles de participación y la debilidad del vínculo entre las Asociaciones y los vecinos, expresada en la falta de reconocimiento respecto de la legitimidad y representatividad que los segundos confieren a la primera. La importancia del proyecto radica en la posibilidad de contribuir con los procesos de empoderamiento y politización de las comunidades, a efectos de que las mismas puedan posicionarse de manera más crítica frente a su realidad, fortalecer sus vínculos genuinos y organizarse en su relación al Estado. Las metas a cumplir Los fines específicos de esta experiencia son, la construcción de un proyecto participativo de promoción comunitaria aprobado en asamblea barrial que será elevado a la Dirección de Participación y Convivencia Pública, la elaboración de un reglamento de funcionamiento de la Asociación Vecinal aprobado en asamblea barrial y la formación de una Red Asociativa. Los antecedentes de la iniciativa El proyecto tiene como antecedente uno anterior en el marco del Programa de Responsabilidad Social Universitaria (Nº-05-05-144) denominado “Construcción de ciudadanía y participación comunitaria. Una experiencia de promoción de las comisiones vecinales en la ciudad de Corrientes”, que el CES desarrolló en alianza con la Dirección de Participación y Convivencia Pública (DPYCP) de la Municipalidad de la Ciudad de Corrientes. El objetivo fundamental fue el de brindar acompañamiento técnico a la Dirección arriba mencionada con vistas a la optimización de los procesos de gestión de la participación ciudadana lo que forma parte de sus propósitos y funciones. Éste se inició en el mes de marzo de 2008. Es desde este marco y en consonancia con tales ideas planteadas en el primer proyecto que se planteó el proyecto de Voluntariado Universitario con el objetivo de contribuir al involucramiento de los vecinos en los procesos de participación ciudadana, mediante la construcción de un conjunto de estrategias que contribuyan al afianzamiento y legitimación de las asociaciones vecinales y los vecinos. A fin de año se cumplirán ocho años de la existencia del Centro de Estudios Sociales (CES) de la Universidad Nacional del Nordeste. Su actividad científica se orienta en el campo de las ciencias sociales con la pretensión de generar un ámbito de reflexión teórica vinculado, al mismo tiempo, con los problemas de la región. Su fin principal es contribuir a la consolidación de un espacio institucional propio para las ciencias sociales en todo el Nordeste. De esta manera, el CES nace dando formalidad y continuidad a las actividades desarrolladas por un grupo de investigadores dedicados al estudio de temas vinculados con la educación, el trabajo y el empleo. El centro, ubicado en Plácido Martínez 1383, está dirigido por Ana María Pérez Rubio y cuenta con un óptimo equipo de docentes investigadores y de becarios, además de personal de apoyo a la gestión administrativa, académica y pasantes.
PUBLICACION EDITADA POR LA RED SIMEL Nueva edición de la Revista de Estudios Regionales y Mercados de Trabajo
Ya está a disposición de los interesados el V número de la Revista de Estudios Regionales y Mercados de Trabajo editada por la RED SIMEL (Sistema de Información de Mercado Laboral) de la cual la Universidad Nacional del Nordeste participa en el comité editorial a través del Centro de Estudios Sociales. El Sistema de Información del Mercado Laboral (SIMEL) nace en 1997 como un Proyecto de la OEA para crear una red de instituciones académicas comprometidas en la elaboración, sistematización y divulgación de información del mercado laboral. Para la puesta en marcha de la red, el país se dividió geográficamente en seis regiones contando, cada una de ellas, con un Nodo con asiento en una Universidad Nacional y, como unidades ejecutoras, Institutos o Proyectos de Investigación que mantendrían la información actualizada y el contacto con el resto de la red. Asimismo, los nodos cuentan con instituciones cooperantes que colaboran en las actividades desarrolladas en la región. De esta manera, la revista reúne trabajos desarrollados por diferentes instituciones académicas, orientados a la elaboración, sistematización y divulgación del mercado laboral. La concreción de esta publicación, de carácter anual constituye un valioso espacio para que los investigadores puedan difundir los resultados de sus estudios vinculados al tema del trabajo y el empleo en cada una de las regiones. Los interesados en adquirir un ejemplar deben dirigirse a la biblioteca del Centro de Estudios Sociales (CES) ubicado en Plácido Martínez 1383 o comunicarse telefónicamente al (03783) 474186.
CONGRESO INTERNACIONAL CON PRESENCIA DE LA UNNE Investigadores buscan solucionar problemas de aprendizaje en estudiantes universitarios En San Pablo (Brasil), se buscó la forma de proponer cambios en la cultura docente universitaria que permitan que la alta casa de estudios sea un buen lugar para que los estudiantes construyan sentido de pertenencia y cultura moral de comunidad. Del 8 al 12 de febrero, la Investigadora del Centro de Estudios Sociales, Mercedes Oraisón – participó del Congreso Internacional PBL 2010 ABP “Aprendizaje Basado en Problemas y Metodologías Activas de Aprendizaje” que se realizo en San Pablo (Brasil). Su asistencia al Congreso tuvo un doble propósito: la coordinación de un simposio sobre Aprendizaje Servicio en la Universidad (APS) junto con el doctor Miquel Martínez de la Universidad de Barcelona; y la participación en III Reunión de la Red Latinoamericana de Educación Moral y Ciudadanía (REMCI) –de la que participaron ya en varias oportunidades, Oraisón y la directora del CES, la Magíster, Ana María Pérez (suscripta desde su primera edición Monterrey 2008 y Lima 2009)-. El simposio se estructuro en dos partes. En la primera los promotores del encuentro presentaron el marco conceptual en el que se enmarcan las propuestas docentes de aprendizaje servicio y argumentaron la necesidad y conveniencia de que la Universidad aborde entre sus misiones la formación de los estudiantes no sólo en una clave formativa que procura la excelencia científica, artística y profesional sino también en clave ciudadana y comunitaria. En la segunda se invito a los interesados en el simposio a que presenten de forma breve sus experiencias y prácticas en aprendizaje basado en la solución de problemas relacionadas con la formación de sus estudiantes en cuestiones que afectan a la comunidad y el territorio propios de cada universidad. También se los invito a que participen en la discusión sobre las experiencias presentadas y el marco teórico formulado en la primera parte. Mediante el simposio se pretendió alcanzar dos objetivos. El primero consistía en construir conocimiento de forma colaborativa sobre cómo a partir de la incorporación de metodologías activas de aprendizaje y aprendizaje basado en problemas es posible una óptima integración entre aprendizaje académico y servicio a la comunidad “aprendizaje servicio”. El segundo consistía en reflexionar y proponer cambios en la cultura docente universitaria que permitan que la universidad sea un buen lugar para que los estudiantes construyan sentido de pertenencia y cultura moral de comunidad. En este aspecto, se considera que las experiencias de APS constituyen un espacio significativo desde donde plantear importantes rupturas con los criterios de formación productivistas e individualistas que han ido configurando la enseñanza universitaria en los últimos años. La interacción con otras realidades, con problemas concretos frente a los que los estudiantes pueden participar en su intento de resolución, la posibilidad de ejercer roles protagónicos en los procesos de transformación social, crean nuevos contextos de aprendizaje crítico, dialógico y práctico, en los que la construcción de una ciudadanía activa, políticamente comprometida y emancipada, resulta un proyecto posible. Datos de la investigadora
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Un proyecto de voluntariado intenta involucrar a los habitantes con las comisiones vecinales y con toda ONG que se desarrolle en el Bañado Norte, San Martín y Santa Teresita. La idea es que los pobladores de estas zonas puedan posicionarse de manera más crítica frente a su realidad, fortalecer sus vínculos genuinos y organizarse en su relación con el Estado. 
construcción para que contribuyan con la legitimación de estas organizaciones comunitarias potenciando su capacidad para incidir en la política de desarrollo local” explicó Mercedes Oraisón.
Para ello, en estos momentos se está organizando junto con los voluntarios la etapa de la historia del barrio que incluye la filmación de un audiovisual que cuente los antecedentes del asentamiento de los primeros pobladores de la zona.
una de las principales villas de la ciudad, dos actividades económicas centrales se destacan entre sus pobladores, es la pesca y la manufactura de ladrillos.
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